• L'area linguistica e comunicativa è finalizzata alla comunicazione e alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nel suo aspetto linguistico, letterario, storico- sociale e sportivo;

• L'area scientifica matematica e tecnologica è finalizzata alla promozione di un atteggiamento critico e problematico capace di favorire la comprensione della realtà nei suoi aspetti osservabili e misurabili;

• L'area storico-sociale è finalizzata allo studio dell'uomo in quanto essere sociale nella relazionalità e interdipendenza con l'ambiente.

• rendere espliciti il percorso didattico, gli obiettivi cognitivi e formativi delle discipline, i programmi, le metodologie didattiche, gli strumenti di verifica, i criteri di valutazione;
• offrire suggerimenti e indicazioni concrete per l’organizzazione autonoma del lavoro individuale;
• orientare la propria attività didattica al conseguimento effettivo degli obiettivi trasversali;
• sottolineare i collegamenti con le problematiche dell’attualità e le altre discipline, utilizzandone, ove è possibile, contenuti e strumenti.

• attività laboratoriali
• cooperative learning
• debate
• flipped classroom
• lavori di gruppo
• lavoro individuale
• lezioni frontali
• lezioni partecipate
• peer education
• problem solving
• ricerche guidate in internet
• video lezioni

• esperti
• didattica digitale
• giornali
• laboratori
• libri
• riproduzioni audiovisive
• visite guidate, uscite sul territorio

In particolare si utilizzeranno

• interrogazioni orali individuali dialogate;
• interrogazioni brevi;
• esercitazioni scritte a domande aperte;
• test a scelta multipla, corrispondenze, completamento;
• comprensione, analisi e commento testi;
• esercizi con elaborazione di dati, grafici, ecc.;
• presentazioni alla classe di un tema assegnato;
• produzione di testi espositivo - argomentativi
• stesura di relazioni di laboratorio con analisi dati;
• esercitazioni pratiche.

• pianificare le scadenze delle verifiche e le comunica per tempo, per evitare il più possibile che in una stessa giornata cadano più verifiche scritte;
• fornire valutazioni chiare e motivate, accompagnate dall'indicazione verbale dei criteri usati;
• indicare in che modo lo studente potrà migliorare le sue prestazioni.

• Raggiungimento degli obiettivi comportamentali (espressi nel POF) e cognitivi
• Atteggiamento positivo nei riguardi delle attività scolastiche
• Qualità della partecipazione alle lezioni (attenzione, interventi)
• Progressi rispetto ai livelli di partenza.

Si rimanda al curricolo di Educazione Civica d’Istituto e si definiscono le discipline coinvolte e i contenuti:
– La felicità umana e le istituzioni politiche: la visione di Dante (prof.ssa Grossi, 1h)
– Cittadinanza e humanitas nella letteratura latina arcaica (prof.ssa Grossi, 1h)
– La memoria dell’olocausto in “La notte” di E. Wiesel (prof.ssa Grossi, 3h con verifica nel secondo periodo)
– La forma della città tra medioevo e rinascimento (prof. Franchi, 4h con verifica nel primo periodo)
– Eventuale conferenza di geologia organizzata dal Dipartimento di Scienze (prof. De Falco, 2h in periodo da definire)
– Modelli esponenziali (consapevolezza del ruolo della matematica nel creare modelli di fenomeni reali) (prof. Negri – matematica, 4h con verifica nel secondo periodo)
– L’intrinseca inefficienza delle macchine termiche e frigorifere (consapevolezza energetica) (prof. Negri – fisica, 2h senza verifica)
– Individuo gruppo e società. Lo Stato e le sue forme. Lo Stato fra Medioevo ed età moderna. L’ incontro con l’altro: le società multiculturali nel mondo. Diritti e doveri: libertà di coscienza e di espressione, di pensiero e religione (prof.ssa Falco, 8h nel primo e nel secondo periodo, con verifica nel primo periodo)
– La sicurezza sui luoghi di lavoro; diritto ed organizzazione del lavoro (docenti esterni, 7h in periodo da definire)

Attività propedeutiche all'esperienza di PCTO: la sicurezza nei luoghi di lavoro; modulo formativo per lo sviluppo di competenze imprenditoriali (il rapporto di lavoro, i modelli organizzativi, il mercato del lavoro). Totale: 11h

viaggio di istruzione a Firenze; partecipazione su base volontaria al progetto "Il libro e chi l'ha scritto"; abbonamento su base volontaria al Piccolo Teatro e proposta alla classe di altre iniziative teatrali in orario serale (spettacoli del Teatro alla Scala); il cdc si riserva inoltre di aderire a iniziative di particolare rilevanza culturale proposte dal territorio o dai dipartimenti.