• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
• Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo
• Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
• Utilizzare e produrre testi multimediali
• Orientarsi negli ambiti motori e sportivi praticando e riconoscendo le variazioni fisiologiche e le proprie potenzialità

• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
• Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità
• Analizzare quantitativamente e qualitativamente i fenomeni legati alle trasformazioni di energia a partire dall’esperienza

• Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
• Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente

• lavori di gruppo
• lavoro individuale
• lezioni frontali
• lezioni partecipate
• problem solving

• libri
• visite guidate, uscite sul territorio

• Indicare obiettivi , metodi, contenuti e tempi del lavoro didattico; strumenti di valutazione, indicatori e criteri;
• Scandire lo svolgimento del programma secondo ritmi medi di apprendimento degli alunni ma anche in accordo con gli standard formativi presenti nelle indicazioni ministeriali;
• Assistere gli studenti nel percorso verso il raggiungimento di tali obiettivi, con opera di consulenza, con suggerimenti e con interventi di facilitazione;
• Controllare frequentemente i livelli cognitivi e formativi raggiunti;
• Assegnare compiti a casa in un arco di tempo che consenta a tutti di eseguirli in modo conforme alla richiesta.

• interrogazioni orali individuali dialogate;
• interrogazioni brevi;
• esercitazioni scritte a domande aperte;
• test a scelta multipla, corrispondenze, completamento;
• comprensione, analisi e commento testi;
• esercizi con elaborazione di dati, grafici, ecc.;
• presentazioni alla classe di un tema assegnato;
• produzione di testi espositivo - argomentativi

• Chiarire le richieste e le relative modalità di verifica
• Esplicitare oralmente o per iscritto i criteri di valutazione e spiegare i voti
• Indicare in quale modo lo studente potrà migliorare le sue prestazioni
• Definire i tempi e le modalità di recupero.

• Conoscenza dei contenuti disciplinari;
• Capacità di esporli in forma chiara e corretta, oralmente e per iscritto, utilizzando i linguaggi e gli strumenti specifici di ogni materia;
• Capacità di organizzarli e correlarli in percorsi logici compiuti;
• Capacità di utilizzarli nelle applicazioni disciplinari;
• Impegno e metodo di lavoro;
• Frequenza regolare e partecipazione attiva al lavoro di classe;
• Progressi rispetto ai livelli di partenza.

La Costituzione, i principi fondamentali Il tema della responsabilità (Regolamento d'Istituto, Patto di corresponsabilità) per le seguenti competenze: riconoscere la funzione e l’importanza della Costituzione come patto democratico sul quale si fonda la convivenza tra i cittadini; partecipare alla vita civile applicando al dettato legislativo le esperienze personali, scolastiche e partecipative.
L’uomo e il suo legame con il territorio, la salvaguardia ambientale e la biodiversità; educazione all’affettività e prevenzione al bullismo per le competenze: agire da cittadini consapevoli della biodiversità dell’agroalimentare del nostro Paese ai fini della salvaguardia della qualità dei prodotti, della sostenibilità e dell’aspetto economico; promuovere la salute e il benessere personale e della comunità; riconoscere i principi fondamentali di un sano e corretto stile di vita.
Valorizzazione, conservazione, tutela dei beni culturali e relativi organi di tutela sul territorio italiano ed europeo per le competenze: riconoscere il valore e le specificità del patrimonio culturale del nostro Paese e/o di Paesi dell’Unione Europea.
Utilizzo di software per la collaborazione; reti informatiche e modello client/server; i social, i forum. Tecniche digitali di tutela della privacy su Facebook e Instagram; normativa sulla privacy, cyberbullismo, affaticamento dell’apparato visivo, disturbi muscolo scheletrico, rischi
stress per le competenze: esercitare la propria cittadinanza utilizzando in modo critico e consapevole la rete e i media; riconoscere i diritti e i doveri del cittadino digitale con un uso consapevole della rete per facilitare l’uso delle risorse e contestualmente ridurre i rischi e promuovere la resilienza.

La Professoressa di scienze motorie, Caterino Teresa, propone un’uscita motoria sportiva presso il Parco avventura di Corvetto (Milano);
Il CdC si riserva di proporre eventuali ed ulteriori uscite didattiche durante l'anno scolastico.