• Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti
• Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo
• Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi
• Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi
• Utilizzare e produrre testi multimediali
• Orientarsi negli ambiti motori e sportivi praticando e riconoscendo le variazioni fisiologiche e le proprie potenzialità

• Utilizzare le tecniche e le procedure del calcolo aritmetico ed algebrico, rappresentandole anche sotto forma grafica
• Individuare le strategie appropriate per la soluzione dei problemi

• Osservare, descrivere ed analizzare fenomeni appartenenti alla realtà naturale e artificiale e riconoscere nelle sue varie forme i concetti di sistema e di complessità

• Comprendere il cambiamento e la diversità dei tempi storici in una dimensione diacronica attraverso il confronto fra epoche ed in una dimensione sincronica attraverso il confronto fra aree geografiche e culturali
• Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco riconoscimento dei diritti garantiti dalla costituzione a tutela della persona, della collettività e dell’ambiente
• Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi nel tessuto produttivo del proprio territorio

• attività laboratoriali
• lavori di gruppo
• lavoro individuale
• lezioni frontali
• lezioni partecipate
• problem solving
• ricerche guidate in internet
• video lezioni

• didattica digitale
• giornali
• laboratori
• libri
• riproduzioni audiovisive
• visite guidate, uscite sul territorio

• Indicare obiettivi , metodi, contenuti e tempi del lavoro didattico; strumenti di valutazione, indicatori e criteri;
• Scandire lo svolgimento del programma secondo ritmi medi di apprendimento degli alunni ma anche in accordo con gli standard formativi presenti nelle indicazioni ministeriali;
• Assistere gli studenti nel percorso verso il raggiungimento di tali obiettivi, con opera di consulenza, con suggerimenti e con interventi di facilitazione;
• Controllare frequentemente i livelli cognitivi e formativi raggiunti;
• Assegnare compiti a casa in un arco di tempo che consenta a tutti di eseguirli in modo conforme alla richiesta.

• interrogazioni orali individuali dialogate;
• interrogazioni brevi;
• esercitazioni scritte a domande aperte;
• test a scelta multipla, corrispondenze, completamento;
• comprensione, analisi e commento testi;
• presentazioni alla classe di un tema assegnato;
• produzione di testi espositivo - argomentativi
• esercitazioni pratiche.

• Chiarire le richieste e le relative modalità di verifica
• Esplicitare oralmente o per iscritto i criteri di valutazione e spiegare i voti
• Indicare in quale modo lo studente potrà migliorare le sue prestazioni
• Definire i tempi e le modalità di recupero.

• Conoscenza dei contenuti disciplinari;
• Capacità di esporli in forma chiara e corretta, oralmente e per iscritto, utilizzando i linguaggi e gli strumenti specifici di ogni materia;
• Capacità di organizzarli e correlarli in percorsi logici compiuti;
• Capacità di utilizzarli nelle applicazioni disciplinari;
• Impegno e metodo di lavoro;
• Frequenza regolare e partecipazione attiva al lavoro di classe;
• Progressi rispetto ai livelli di partenza.

1° TRIMESTRE
– 8 Diritto ed Economia: Istituzioni italiane ed europee (V)
– 2 Elezioni rappresentanti classe: Partecipare alla vita civile applicando al dettato legislativo le esperienze personali, scolastiche e partecipative
– 3 Scienze umane: Introduzione alla comunicazione non violenta (V)

2° PENTAMESTRE
– 5 Diritto ed Economia: Tema della legalità, della responsabilità individuale e dell’educazione alla pace
– 3 Scienze motorie: Codice stradale, norme di comportamento (V)
– 3 Scienze umane: Life skills
– 3 Italiano: Valorizzazione e conservazione e tutela dei beni culturali
– 3 Geostoria: Valorizzazione e conservazione e tutela dei beni culturali
– 3 Scienze Naturali: Alimentazione e sostenibilità ambientale; dieta mediterranea, legame con il territorio e con le tradizioni alimentari italiane (V)

Visita a Casa Manzoni: 9 maggio (Di Vanna, Curzio, Grano)
Visita al Museo d'Arte Paolo Pini: 18 marzo (Russo, Scalera, Castellaneta)
Uscita in Canoa (presso CUS Milano-Idroscalo o presso i Canottieri San Cristoforo, Naviglio Grande): aprile-maggio (Birago, Castellaneta, Micciché)

Il CdC si riserva comunque la possibilità di prendere in considerazione anche altre proposte di uscite didattiche nel territorio, nel momento in cui dovessero emergere nel corso dell'anno interessanti opportunità per la classe.