| PROGRAMMA SVOLTO DI | Inglese Classe 2G LS |
|---|---|
| DOCENTE | ANDREANI CLAUDIA |
| LIBRI DI TESTO | Libri di testo di riferimento: V. Jones et al., Focus Ahead Intermediate, Pearson Longman, 2017; L. Bonci – S. Howell, Grammar in Progress, Zanichelli, 2019. |
| ORE SETTIMANALI | 5 |
| ORE TOTALI SVOLTE | 113 |
| CONOSCENZE DISPIPLINARI | Argomenti svolti Esponenti linguistici • Present simple e present continuous • Dynamic and state verbs • Narrative tenses: past simple, past continuous • Used to, would • Irregular verbs • Present perfect vs. simple past; uso di still, yet, already, just • Duration form; uso di for e since; uso di been e gone • Present perfect simple vs. present perfect continuous • Past perfect • Past perfect vs. past simple • Subject and object questions • Adverbs of manner; quantifiers; adjective order • Verb patterns: verbi seguiti da infinito o da -ing form • Present and past speculation • Modal verbs to express possibility and certainty • Comparative and superlative adjectives and adverbs; adverbs of degree • Phrasal verbs: form and use; transitive, intransitive and separable phrasal verbs • Future forms: will, be going to, present continuous and present simple • Future time clauses; future tenses (present simple, present continuous, will, be going to) • Future continuous and future perfect • First conditional, second conditional, third conditional • Wish and if only • Use of a/an, the, zero article • Use of “the” with geographical names • Defining and non-defining relative clauses • The passive; have something done Attività per migliorare l’ortografia e la pronuncia, con un focus su: pronuncia delle vocali brevi e lunghe, suoni vocalici nella pronuncia di parole legate al cibo, corretto uso dell’accento. Per ciascuno dei tempi verbali menzionati sono stati studiati la forma, l’uso, le short answers, le question tags e le variazioni ortografiche. Funzioni comunicative Sono state svolte attività di lettura e comprensione di brani, questionari, attività di listening e speaking, attività di writing, approfondimenti su phrasal verbs e combinazioni lessicali con riferimento alle seguenti aree semantiche: genes; appearance and personality; items of clothing; verb phrases to do with clothes; compound adjectives; verb “to look”; numbers; relationship phrases; sports, people in sport, collocations about sport; disability and Paralympics athletes; verb-noun collocations; phrasal verbs; colloquial language; fairy tales; means of transport, air travel, travel collocations; compound nouns related to travel; holiday experiences; words related to nature; immigration; food, flavours and textures; healthy diets; fussy eaters, food consumption and food waste; the environment and natural disasters; geographical features; satellite technology and the environment; first aid, health, illness, and treatment; idioms related to parts of the body; charity events; suffixes and prefixes; verbs + prepositions. Sono stati svolti esercizi di word formation. Sono state svolte attività comunicative relative alle seguenti situazioni: • How to talk about memories and past events and how to tell an anecdote • How to describe a photo; • How to show uncertainty and speculate • How to read and write numbers in full • How to write a story • How to talk about genes, personality and appearance • How to summarise a text • How to talk about recent events • How to understand and express the purpose of a text • How to express opinions • How to talk about different varieties of English • How to talk about the plot and the characters of the novel Charlie and the Chocolate Factory • How to describe clothes • How to use colloquial language • How to talk about disability • How to write a text by using paragraphs • How to talk about relationships • How to talk about sports and athletes • How to ask for and give an opinion; how to justify an opinion • how to discuss different opinions; how to choose an option and justify the choice • How to agree and disagree • How to talk about means of transport and air travel • How to talk about holiday experiences • How to understand the main points of a conversation • How to talk about the future and future arrangements • How to express comparisons • How to ask for and give advice; how to accept advice • How to talk about the history and the debate over immigration • How to describe food, flavours and textures • How to talk about food consumption and food waste • How to write a text describing an invention for Mr Wonka’s factory • How to write a for and against essay • How to identify specific details in an interview • How to talk about the environment and natural disasters • How to talk about geographical features • How to talk about charity events • How to understand the main points in a podcast about first aid • How to to talk about the plot, characters, setting and historical and cultural background of the book Beowulf • How to give a presentation on different varieties of English Studio sistematico di vocaboli e combinazioni lessicali quali phrasal verbs, collocations, compound nouns and adjectives. Cultura dei paesi di lingua inglese Durante l’anno sono stati letti testi in lingua inglese accompagnati da esercizi di ascolto tramite podcast, file audio o video. Gli studenti sono stati stimolati a interagire in lingua inglese su temi relativi alla letteratura e all’attualità con particolare riferimento ai seguenti testi: • Romanzo in lingua originale Charlie and the Chocolate Factory di R. Dahl, lettura dei cap. 1, 2, 5, 16, 19 con riassunti scritti e orali di ogni capitolo; • Neologisms invented by R. Dahl; • Lettura graduata dell’opera Beowulf • Anglo-Saxon society; kennings, the Anglo-Saxon hero; historical and cultural context of the poem • Dragons in literature; J.R.R. Tolkien • Lettura di un brano tratto dal romanzo The Chronicles of Narnia: The lion, the witch and the wardrobe. La classe ha partecipato a un progetto di ricerca dal titolo “Senior secondary school students’ awareness of and attitudes to Global Englishes” approvato dalla University of Oxford. Nell’ambito della ricerca, gli studenti hanno approfondito temi legati alle diverse varietà di inglese che vengono parlate nel mondo, hanno tenuto un diario in cui hanno sviluppato riflessioni guidate su una varietà linguistica a scelta e hanno preparato una presentazione sulla medesima varietà linguistica. Attività di speaking e di writing ispirate al romanzo Charlie and the Chocolate Factory. Comprensione e produzione scritta e orale Durante l’anno sono state svolte esercitazioni di lettura, comprensione e approfondimento culturale, accompagnate da attività di listening e speaking, attività di writing, riassunti scritti e orali, approfondimenti su phrasal verbs e combinazioni lessicali, traduzioni dall’italiano all’inglese. Esercizi di reading e use of English. Riassunti scritti e orali di articoli e interviste. Ascolto di dialoghi tra native speakers e di interviste per individuare informazioni generali e specifiche. Indicazioni su come sviluppare efficaci strategie di studio (come fare un riassunto, come ricercare informazioni specifiche in un testo scritto, come suddividere un testo in paragrafi, come individuare informazioni in un testo orale, come comprendere lo scopo con cui è stato scritto un testo, come registrare il lessico in un apposito quaderno). Recupero in itinere: ripasso di alcuni nodi concettuali significativi, affrontato mediante esercizi scritti e orali. Progetto Potenziamento Sono state svolte attività che, dal livello B1, hanno condotto progressivamente la classe ad affrontare materiali didattici e nuclei concettuali idonei alla preparazione della certificazione linguistica B2 First for Schools. Tali attività non sostituiscono, tuttavia, la frequenza di un apposito corso che è invece consigliato per i prossimi anni scolastici. Argomenti trattati: writing an article about a past event; using paragraphs; using linkers and time expressions to tell a sequence of events; how to express comparisons; listening exercises (multiple matching, sentence completion, multiple-choice questions); esercizi di key word transformations; vocabulary about relationships and collocations; asking for and giving an opinion; agreeing and disagreeing; esercizi di word formation (prefixes and suffixes); compound nouns; describing photographs; reading exercises (gapped text, multiple-choice questions, multiple matching); vocabulary about charity events; attività di consolidamento lessicale. Lezioni in compresenza con assistente di madrelingua inglese Nel periodo novembre-maggio 2021 un assistente di madrelingua inglese, di origine britannica, ha svolto un’ora di lezione in compresenza con la docente di inglese promuovendo la capacità di interazione orale degli studenti. |
| COMPETENZE E ABILITA’ RELATIVE ALLA DISCIPLINA | PER LE COMPETENZE E ABILITA’ RELATIVE ALLA DISCIPLINA SI FA RIFERIMENTO ALLA PROGRAMMAZIONE DI DIPARTIMENTO |
| METODOLOGIE E STRUMENTI DI INSEGNAMENTO UTILIZZATI |
|
| CLIL | NON svolto |
| NUMERO DI VERIFICHE SVOLTE | 4 (primo trimestre) 5 (secondo pentamestre) |
| TIPOLOGIA DI INTERVENTI DI RECUPERO REALIZZATI |
|
| Descrizione modalità (in itinere) | ripasso di alcuni nodi concettuali significativi, affrontato mediante esercizi scritti e orali. |
